ИНТЕГРАЦИОННАЯ МОДЕЛЬ ИММЕРСИВНОГО И ГЕЙМИФИЦИРОВАННОГО ЯЗЫКОВОГО ОБУЧЕНИЯ БУДУЩИХ СПЕЦИАЛИСТОВ ТУРИЗМА
Ключевые слова:
иммерсивное обучение; геймификация; туристское образование; профессиональная иноязычная компетентность; виртуальная реальность; цифровая педагогика; межкультурная коммуникация.Аннотация
Цель исследования заключается в разработке и эмпирической проверке интеграционной модели, объединяющей иммерсивные технологии, элементы геймификации и цифровые стратегии обучения для развития профессиональной иноязычной компетентности будущих специалистов туризма. Исследование было проведено в формате квази-эксперимента с участием 45 студентов туристского направления подготовки, разделённых на контрольную и экспериментальную группы. Экспериментальная группа обучалась в цифровой среде с использованием VR-симуляций и геймифицированных сценариев профессиональных ситуаций, тогда как контрольная группа проходила обучение традиционными методами.
Количественные данные анализировались с применением программы IBM SPSS Statistics. В связи с ненормальностью распределения ряда переменных для оценки различий использовался непараметрический критерий Манна–Уитни. Результаты показали статистически значимое преимущество экспериментальной группы по итоговым показателям (U = 128.5, p = 0.003) при среднем и выше среднего размере эффекта (r ≈ 0.48). Анализ прироста продемонстрировал, что динамика развития в экспериментальной группе (+11.42) более чем в четыре раза превысила показатели контрольной группы (+2.46). Надёжность инструментов подтверждена хорошей внутренней согласованностью теста (Cronbach’s α = 0.81) и высоким уровнем межэкспертного согласия при оценке устной речи (Cohen’s κ = 0.76). Качественные данные свидетельствуют о росте профессиональной уверенности студентов, снижении коммуникативной тревожности и повышении эмоциональной вовлечённости в учебный процесс.
Полученные результаты подтверждают, что сочетание иммерсивных симуляций и структурированной геймификации оказывает комплексное влияние на когнитивное, поведенческое и профессиональное развитие обучающихся. Предложенная интеграционная модель представляет собой масштабируемый и методически обоснованный подход к совершенствованию языковой подготовки в сфере туризма, особенно актуальный для регионов с ограниченными возможностями международной практики.
